Справка
ЭБС "КОНСУЛЬТАНТ СТУДЕНТА"
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Версия для слабовидящих
Каталог
Все издания
Меню
Искать в книге
К результату поиска
Расширенный поиск
Закладки
На главную
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Управление
Мои отчеты
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Справочник по математике для подготовки к ГИА и ЕГЭ
Оборот титула
Оглавление
Глава 1. Основные формулы
-
Часть 1. Алгебра и начала анализа
1. Уравнение I степени (линейное)
2. Система линейных уравнений
3. Уравнение II степени (квадратное)
Частные случаи
4. Теорема Виета
Теорема, обратная теореме Виета
Теорема Виета для кубического уравнения
5. Разложение квадратного трехчлена на множители
6. Биквадратное уравнение
7. Возвратное уравнение IV степени
s="bTCont-row-sect bdepth3Cont-row-sect bdepth3nt-row-sect bdepth3w-sect bdepth3sect bdepth3ct bdepth3785222220795-SCN0000/033.html5222220795-SCN0000/033.html22220795-SCN0000/033.html95-SCN0000/033.html-SCN0000/033.htmlCN0000/033.html"bTCont-row-sect-a bdepth-a3Cont-row-sect-a bdepth-a3х углов угловугловгловлововвivw-sect bdepth3sect bdepth3ct bdepth3 bdepth3depth3pth3">
10.4. Последовательность работы, выбор речевого материала и задания
10.5. Подготовка к выполнению упражнений
10.6. Развитие умения различать гласный и согласный звуки
10.7. Развитие умений узнавать и произносить гласные звуки
10.8. Оценка умений узнавать, произносить гласные, повторять их при восприятии на слух
10.9. Автоматизация произношения гласных
10.10. Развитие умений узнавать и произносить согласные звуки
10.11. Оценка умений узнавать, произносить согласные, повторять их при восприятии на слух
10.12. Автоматизация произношения согласных
10.13. Развитие представлений ребенка о различиях в написании и произнесении некоторых слов (орфоэпические правила)
Глава 11. "КТО И КАК ГОВОРИТ?". Учимся различать высоту голоса, интонацию и смысловое ударение (тетрадь № 3, часть 3)
+
Список литературы
Приложение 1. Оценка слухового поведения ребенка с КИ/СА
Приложение 2. Оценка коммуникативных речевых и произносительных навыков ребенка с КИ/СА
Приложение 3. Карта сурдопедагогического обследования ребенка (старше 5 лет) с кохлеарным имплантом (КИ) или слуховым аппаратом (СА)
Приложение 4. Рекомендации по адаптации ребенка к совместному использованию кохлеарного импланта и слухового аппарата
Приложение 5. Рекомендации по созданию книги-рассказа из жизни ребенка
Приложение 6. Упражнения по формированию физиологической базы голосообразования и звукопроизношения
Приложение 7. Упражнения по вызыванию звуков речи
Словарь используемых терминов и понятий
Close Menu
Раздел
10
/
20
Страница
11
/
18
Глава 10. "БУКВЫ ИЛИ ЗВУКИ?". Развитие у ребенка фонематического слуха и звукопроизношения (тетрадь № 3)
/
/
Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Для продолжения работы требуется
Registration
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Учусь слушать и говорить: Методические рекомендации по развитию слухового восприятия и речи у детей с кохлеарными имплантами и слуховыми аппаратами на основе "слухового" метода
Table of contents
Глава 1. ДЛЯ КОГО ПРЕДНАЗНАЧЕН КОМПЛЕКТ "УЧУСЬ СЛУШАТЬ И ГОВОРИТЬ"
Глава 2. СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКТА "УЧУСЬ СЛУШАТЬ И ГОВОРИТЬ"
Глава 3. "СЛУХОВОЙ" МЕТОД РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ КОХЛЕАРНЫЕ ИМПЛАНТЫ И СЛУХОВЫЕ АППАРАТЫ
Глава 4. РАЗВИТИЕ У РЕБЕНКА СЛУХОРЕЧЕВОГО ВОСПРИЯТИЯ
+
Глава 5. "ПЕРВЫЕ ШАГИ В МИР ЗВУКОВ". Развитие начальных навыков слухового восприятия неречевых и речевых звуков, слухового контроля голоса (тетрадь №1, часть 1)
+
Глава 6. "ЗВУКИ, КАК МНОГО ОНИ ЗНАЧАТ". Развитие слухового восприятия неречевых звуков, формирование лексикона описания звуков и их характеристик (тетрадь №1, часть 2)
+
Глава 7. "СЛОВА И СЛОГИ, РИТМ СЛОВ" Развитие умения ребенка различать слоговую и ритмическую структуру слов, узнавать изолированные слова (тетрадь №1, части 3, 4)
+
Глава 8. "СЛОВО ЗА СЛОВОМ". Развитие умения узнавать и произносить слова в слитной речи, семантически связанные слова и предложения (тетрадь №2, части 1, 2)
+
Глава 9. "СЛУШАЮ, ЧТОБЫ ПОНЯТЬ". Развитие умения понимать текст при восприятии на слух, развитие диалогической и связной речи (тетрадь №2, часть 3)
+
Глава 10. "БУКВЫ ИЛИ ЗВУКИ?". Развитие у ребенка фонематического слуха и звукопроизношения (тетрадь № 3)
-
10.1. Назначение главы
10.2. Как кохлеарный имплант передает информацию о разных звуках речи
10.3. Материал и упражнения по формированию у ребенка фонематического слуха и звукопроизношения
10.4. Последовательность работы, выбор речевого материала и задания
10.5. Подготовка к выполнению упражнений
10.6. Развитие умения различать гласный и согласный звуки
10.7. Развитие умений узнавать и произносить гласные звуки
10.8. Оценка умений узнавать, произносить гласные, повторять их при восприятии на слух
10.9. Автоматизация произношения гласных
10.10. Развитие умений узнавать и произносить согласные звуки
10.11. Оценка умений узнавать, произносить согласные, повторять их при восприятии на слух
10.12. Автоматизация произношения согласных
10.13. Развитие представлений ребенка о различиях в написании и произнесении некоторых слов (орфоэпические правила)
Глава 11. "КТО И КАК ГОВОРИТ?". Учимся различать высоту голоса, интонацию и смысловое ударение (тетрадь № 3, часть 3)
+
Список литературы
Приложение 1. Оценка слухового поведения ребенка с КИ/СА
Приложение 2. Оценка коммуникативных речевых и произносительных навыков ребенка с КИ/СА
Приложение 3. Карта сурдопедагогического обследования ребенка (старше 5 лет) с кохлеарным имплантом (КИ) или слуховым аппаратом (СА)
Приложение 4. Рекомендации по адаптации ребенка к совместному использованию кохлеарного импланта и слухового аппарата
Приложение 5. Рекомендации по созданию книги-рассказа из жизни ребенка
Приложение 6. Упражнения по формированию физиологической базы голосообразования и звукопроизношения
Приложение 7. Упражнения по вызыванию звуков речи
Словарь используемых терминов и понятий