Справка
STUDENT'S CONSULTANT
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Accessibility
General Catalogue
Все издания
Menu
Искать в книге
К результату поиска
Advanced search
Bookmarks
Homepage
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Управление
My reports
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Download app
Практико-ориентированный подход к формированию профессиональной компетентности бакалавров, обучающихся по направлению 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование"
Оборот титула
Table of contents
Предисловие
Раздел I. Формирование профессиональной компетентности бакалавров, обучающихся по направлению 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" профилю "Логопедия"
-
Глава 1. Учебная практика: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности
1.1. Учебная практика: цели, задачи и формы проведения
1.2. Учебная практика: планируемые результаты обучения
1.3. Учебная практика: время и место проведения
1.4. Учебная практика: структура и содержание
1.5. Учебная практика: виды отчетной документации
1.6. Учебная практика: индивидуальные задания
1.7. Учебная практика: формы контроля и процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельности
1.8. Учебная практика: критерии оценки качества прохождения практики
2.2. Производственная практика: планируемые результаты обученияты обученияы обучения обученияобучениябученияучениячениянияияяivTCont-row-sect bdepth3ont-row-sect bdepth3t-row-sect bdepth3row-sect bdepth3w-sect bdepth3sect bdepth3bdepth3epth3th399572-SCN0001/033.html572-SCN0001/033.html2-SCN0001/033.html001/033.html1/033.html033.html.3. Производственная практика: время и место проведения. Производственная практика: время и место проведенияПроизводственная практика: время и место проведениянияияя< classassbdepth3epth3th33">ref34.html.htmltml classassepth-a3th-a3-a3ная практика: соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средствая практика: соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средствя практика: соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средств практика: соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средствпрактика: соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средстврактика: соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средствактика: соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средствтика: соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средствика: соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средствка: соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средств: соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средствсоответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средствтветствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средствветствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средстветствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средствтенций, критериев оценки их освоения и оценочных средственций, критериев оценки их освоения и оценочных средствнций, критериев оценки их освоения и оценочных средствций, критериев оценки их освоения и оценочных средствий, критериев оценки их освоения и оценочных средствй, критериев оценки их освоения и оценочных средствкритериев оценки их освоения и оценочных средствритериев оценки их освоения и оценочных средствитериев оценки их освоения и оценочных средствредстведствдстввssclassasss="bTCont-row-sect-a bdepth-a3Cont-row-sect-a bdepth-a3-row-sect-a bdepth-a3ow-sect-a bdepth-a3-sect-a bdepth-a3t-a bdepth-a3a bdepth-a3th-a3-a33исследовательская работасследовательская работаследовательская работаледовательская работаедовательская работадовательская работаательская работательская работаельская работаpth4h4entlibrary.ru/en/doc/ISBN9785000199572-SCN0001/050.htmltlibrary.ru/en/doc/ISBN9785000199572-SCN0001/050.htmlibrary.ru/en/doc/ISBN9785000199572-SCN0001/050.htmlssTCont-row-sect-a bdepth-a4ont-row-sect-a bdepth-a4t-row-sect-a bdepth-a4w-sect-a bdepth-a4sect-a bdepth-a4ct-a bdepth-a4-a bdepth-a4depth-a4pth-a4h-a4a4.5.1. Научно-исследовательская работа: структура и содержание.1. Научно-исследовательская работа: структура и содержаниеНаучно-исследовательская работа: структура и содержаниеаучно-исследовательская работа: структура и содержаниеsss2-SCN0001/056.html-SCN0001/056.htmlно-исследовательская работа: виды отчетной документациино-исследовательская работа: виды отчетной документацииельская работа: виды отчетной документацииьская работа: виды отчетной документацииьская работа: виды отчетной документации classa bdepth-a4epth-a4следовательская работа: формы контроля и процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельностиледовательская работа: формы контроля и процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельностидовательская работа: формы контроля и процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельностиовательская работа: формы контроля и процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельностиания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельностиния знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельностиия знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельности знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельностизнаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельностиний, навыков и опыта профессиональной деятельностиий, навыков и опыта профессиональной деятельности, навыков и опыта профессиональной деятельности навыков и опыта профессиональной деятельностив и опыта профессиональной деятельности и опыта профессиональной деятельностии опыта профессиональной деятельностиссиональной деятельностисиональной деятельностииональной деятельностииональной деятельностиостисти2.5.5. Научно-исследовательская работа: критерии оценки качества прохождения практикита: критерии оценки качества прохождения практикиа: критерии оценки качества прохождения практики: критерии оценки качества прохождения практикиритерии оценки качества прохождения практикиитерии оценки качества прохождения практикитерии оценки качества прохождения практикиния практикиия практикия практикиактикиктикитикиTCont-row-sect bdepth3ont-row-sect bdepth3t-row-sect bdepth3row-sect bdepth3w-sect bdepth3sect bdepth3ct bdepth3001/063.html1/063.html.htmltmll classs="я практика по получению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗ практика по получению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗрактика по получению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗктика по получению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗтика по получению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗика по получению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗика по получению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗка по получению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗа по получению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗ получению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗполучению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗолучению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗлучению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗучению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗчению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗнию профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗю профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗ профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗivclassassslibrary.ru/en/doc/ISBN9785000199572-SCN0001/063.htmlbrary.ru/en/doc/ISBN9785000199572-SCN0001/063.htmlary.ru/en/doc/ISBN9785000199572-SCN0001/063.htmly.ru/en/doc/ISBN9785000199572-SCN0001/063.html/en/doc/ISBN9785000199572-SCN0001/063.htmln/doc/ISBN9785000199572-SCN0001/063.htmlc/ISBN9785000199572-SCN0001/063.htmlISBN9785000199572-SCN0001/063.htmlBN9785000199572-SCN0001/063.htmlepth-a4th-a4-a4">2.6.1. Производственная практика на базе ДОО для детей с ОВЗ: структура и содержаниеая практика на базе ДОО для детей с ОВЗ: структура и содержаниея практика на базе ДОО для детей с ОВЗ: структура и содержание практика на базе ДОО для детей с ОВЗ: структура и содержаниектика на базе ДОО для детей с ОВЗ: структура и содержаниетика на базе ДОО для детей с ОВЗ: структура и содержаниеика на базе ДОО для детей с ОВЗ: структура и содержание детей с ОВЗ: структура и содержаниеетей с ОВЗ: структура и содержаниетей с ОВЗ: структура и содержаниеей с ОВЗ: структура и содержанией с ОВЗ: структура и содержание с ОВЗ: структура и содержаниес ОВЗ: структура и содержание>
Приложение 6. Примерная форма отчета студента о прохождении практикириложение 6. Примерная форма отчета студента о прохождении практикиложение 6. Примерная форма отчета студента о прохождении практикиожение 6. Примерная форма отчета студента о прохождении практикижение 6. Примерная форма отчета студента о прохождении практикиние 6. Примерная форма отчета студента о прохождении практикиие 6. Примерная форма отчета студента о прохождении практики. Примерная форма отчета студента о прохождении практикиПримерная форма отчета студента о прохождении практикиримерная форма отчета студента о прохождении практикиа отчета студента о прохождении практики отчета студента о прохождении практикиотчета студента о прохождении практикитчета студента о прохождении практикичета студента о прохождении практикиета студента о прохождении практики студента о прохождении практикистудента о прохождении практикитудента о прохождении практики>
85000199572-SCN0001/126.html000199572-SCN0001/126.html0199572-SCN0001/126.html99572-SCN0001/126.html572-SCN0001/126.html2-SCN0001/126.htmlSCN0001/126.html001/126.html1/126.html126.htmlhtmlmllassss bdepth-a3depth-a3pth-a3h-a3a3Приложение 7. Содержание (оглавление) дневника практикириложение 7. Содержание (оглавление) дневника практикииложение 7. Содержание (оглавление) дневника практикиика практикика практикиа практикиактикиктикитики
hrefeflibrary.ru/en/doc/ISBN9785000199572-SCN0001/136.htmlbrary.ru/en/doc/ISBN9785000199572-SCN0001/136.htmlary.ru/en/doc/ISBN9785000199572-SCN0001/136.html1/136.html136.html6.htmlhtmlmllassssTCont-row-sect-a bdepth-a3ont-row-sect-a bdepth-a3t-row-sect-a bdepth-a3w-sect-a bdepth-a3sect-a bdepth-a3 bdepth-a3depth-a3pth-a3ние 11. Примерная форма составления индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с ребенкомие 11. Примерная форма составления индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с ребенкоме 11. Примерная форма составления индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с ребенком 11. Примерная форма составления индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с ребенком11. Примерная форма составления индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с ребенком. Примерная форма составления индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с ребенкомимерная форма составления индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с ребенкоммерная форма составления индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с ребенкомерная форма составления индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с ребенкомо плана коррекционно-развивающей работы с ребенком плана коррекционно-развивающей работы с ребенкомлана коррекционно-развивающей работы с ребенкома коррекционно-развивающей работы с ребенком коррекционно-развивающей работы с ребенкомкоррекционно-развивающей работы с ребенкомзвивающей работы с ребенкомвивающей работы с ребенкомивающей работы с ребенком с ребенком ребенкомребенкомебенкомбенкоменкомнкомоммivont-row-sect bdepth3t-row-sect bdepth3row-sect bdepth3w-sect bdepth3sect bdepth3ct bdepth3epth3th33572-SCN0001/137.html2-SCN0001/137.htmlSCN0001/137.html1/137.html137.html7.htmlrow-sect-a bdepth-a3w-sect-a bdepth-a3sect-a bdepth-a3ложение 12. Примерная схема анализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятияожение 12. Примерная схема анализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятияжение 12. Примерная схема анализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятияение 12. Примерная схема анализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятияние 12. Примерная схема анализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятияие 12. Примерная схема анализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятия 12. Примерная схема анализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятия12. Примерная схема анализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятияримерная схема анализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятияимерная схема анализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятиямерная схема анализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятияанализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятиянализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятияализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятиялиза/самоанализа коррекционно-развивающего занятияиза/самоанализа коррекционно-развивающего занятияза/самоанализа коррекционно-развивающего занятиясамоанализа коррекционно-развивающего занятияамоанализа коррекционно-развивающего занятиямоанализа коррекционно-развивающего занятияятиятияия
iv class="arrow-left-tab"> class="arrow-left-tab"> lass="arrow-left-tab"> rrow-left-tab"> ow-left-tab"> -left-tab"> -tab"> ab"> "> pann>g srcentlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_page_gr.pngtlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_page_gr.pngibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_page_gr.pngrary.ru/patrns/book_read/to_previous_page_gr.pngu/patrns/book_read/to_previous_page_gr.pngpatrns/book_read/to_previous_page_gr.pngs/book_read/to_previous_page_gr.pngbook_read/to_previous_page_gr.pngok_read/to_previous_page_gr.png/to_previous_page_gr.pngo_previous_page_gr.pngprevious_page_gr.pngous_page_gr.pngs_page_gr.pngpage_gr.pnglt" tlee="an/div>
iv>
>
div class="arrow-right-tab"> v class="arrow-right-tab"> w-right-tab"> right-tab"> ght-tab"> b"> > >
div>
v>
iv class="arrow-end-chapter"> class="arrow-end-chapter"> s="arrow-end-chapter"> "arrow-end-chapter"> rrow-end-chapter"> -end-chapter"> nd-chapter"> -chapter"> er"> ">
Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Для продолжения работы требуется
Registration
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Практико-ориентированный подход к формированию профессиональной компетентности бакалавров, обучающихся по направлению 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование"
Table of contents
Предисловие
Раздел I. Формирование профессиональной компетентности бакалавров, обучающихся по направлению 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" профилю "Логопедия"
-
Глава 1. Учебная практика: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности
1.1. Учебная практика: цели, задачи и формы проведения
1.2. Учебная практика: планируемые результаты обучения
1.3. Учебная практика: время и место проведения
1.4. Учебная практика: структура и содержание
1.5. Учебная практика: виды отчетной документации
1.6. Учебная практика: индивидуальные задания
1.7. Учебная практика: формы контроля и процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельности
1.8. Учебная практика: критерии оценки качества прохождения практики
1.9. Учебная практика: соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средств
Глава 2. Производственная практика
2.1. Производственная практика: цели, задачи, формы ее проведения
2.2. Производственная практика: планируемые результаты обучения
2.3. Производственная практика: время и место проведения
2.4. Производственная практика: соответствие компетенций, критериев оценки их освоения и оценочных средств
2.5. Научно-исследовательская работа
2.5.1. Научно-исследовательская работа: структура и содержание
2.5.2. Научно-исследовательская работа: виды отчетной документации
2.5.3. Научно-исследовательская работа: индивидуальные задания
2.5.4. Научно-исследовательская работа: формы контроля и процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельности
2.5.5. Научно-исследовательская работа: критерии оценки качества прохождения практики
2.6. Производственная практика по получению профессиональных умений и навыков на базе дошкольных образовательных организаций для детей с ОВЗ
2.6.1. Производственная практика на базе ДОО для детей с ОВЗ: структура и содержание
2.6.2. Производственная практика на базе ДОО для детей с ОВЗ: виды отчетной документации
2.6.3. Производственная практика на базе ДОО для детей с ОВЗ: индивидуальные задания
2.6.4. Производственная практика на базе ДОО для детей с ОВЗ: формы контроля и процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельности
2.6.5. Производственная практика на базе ДОО для детей с ОВЗ: критерии оценки качества прохождения практики
2.7. Производственная практика по получению профессиональных умений и навыков на базе общеобразовательных организаций для детей с ОВЗ
2.7.1. Производственная практика на базе общеобразовательных организаций для детей с ОВЗ: структура и содержание
2.7.2. Производственная практика на базе общеобразовательных организаций для детей с ОВЗ: виды отчетной документации
2.7.3. Производственная практика на базе общеобразовательных организаций для детей с ОВЗ: индивидуальные задания
2.7.4. Производственная практика на базе общеобразовательных организаций для детей с ОВЗ: формы контроля и процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельности
2.7.5. Производственная практика на базе общеобразовательных организаций для детей с ОВЗ: критерии оценки качества прохождения практики
2.8. Преддипломная практика
2.8.1. Преддипломная практика: структура и содержание
2.8.2. Преддипломная практика: виды отчетной документации
2.8.3. Преддипломная практика: индивидуальные задания
2.8.4. Преддипломная практика: формы контроля и процедура оценивания знаний, умений, навыков и опыта профессиональной деятельности
2.8.5. Преддипломная практика: критерии оценки качества прохождения практики
Литература
Приложения
Приложение 1. Примерная форма оформления представления в приказ
Приложение 2. Форма договора об организации и проведении практики обучающихся
Приложение 3. Контрольный лист инструктажа по охране труда для обучающихся
Приложение 4. Образец титульного листа дневника прохождения практики
Приложение 5. Образец оформления индивидуального задания (календарного плана (графика) на практику
Приложение 6. Примерная форма отчета студента о прохождении практики
Приложение 7. Содержание (оглавление) дневника практики
Приложение 8. График прохождения практики
Приложение 9. Методические рекомендации по составлению паспорта логопедического кабинета
Приложение 10. Методические рекомендации по проведению
Приложение 11. Примерная форма составления индивидуального плана коррекционно-развивающей работы с ребенком
Приложение 12. Примерная схема анализа/самоанализа коррекционно-развивающего занятия
Приложение 13. Схема анализа мероприятия по духовно-нравственному, эстетическому развитию лиц с ограниченными возможностями здоровья
Приложение 14. Образец оформления научного доклада (аналитического отчета) по результатам научно-исследовательской работы
Приложение 15. Лист самооценки образовательнокоррекционной работы обучающегося в процессе прохождения практики
Приложение 16. Методические рекомендации по подготовке презентации к выступлению
Приложение 17. Методические рекомендации по подготовке реферата
Приложение 18. Требования к оформлению и содержанию коррекционно-образовательного проекта
Раздел II. Формирование профессиональной компетентности бакалавров, обучающихся по направлению 44.03.03 "Специальное (дефектологическое) образование" профилю "Специальная психология"
+