Справка
ЭБС "КОНСУЛЬТАНТ СТУДЕНТА"
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Версия для слабовидящих
Каталог
Все издания
Меню
Искать в книге
К результату поиска
Расширенный поиск
Закладки
На главную
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Управление
Мои отчеты
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Физика атома и атомных явлений.
Оборот титула
Оглавление
Предисловие
Глава 1. Основные эксперименты и развитие представлений о строении атома
+
Глава 2. Физические принципы квантовой механики
+
Глава 3. Строение и свойства атомов
-
§ 3.1. Движение в центрально-симметричном поле. Атом водорода
§ 3.2. Тонкая структура термов. Лэмбовский сдвиг
§ 3.3. Сложение моментов импульса. Типы связей электронных моментов в атоме
§ 3.4. Электронные оболочки атомов. Физическое объяснение периодической системы элементов Д. И. Менделеева
§ 3.5. Уровни энергии и спектры атомов щелочных металлов
§ 3.9. Атом в магнитном поле. Эффект Зеемана. Эффект Пашена - Бака 3.9. Атом в магнитном поле. Эффект Зеемана. Эффект Пашена - Бака.9. Атом в магнитном поле. Эффект Зеемана. Эффект Пашена - Бакатом в магнитном поле. Эффект Зеемана. Эффект Пашена - Бакаом в магнитном поле. Эффект Зеемана. Эффект Пашена - Бакам в магнитном поле. Эффект Зеемана. Эффект Пашена - Бакаект Пашена - Бакакт Пашена - Бакат Пашена - Бакаашена - Бакашена - Бакаена - Бакание магнитного резонанса. Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР)ие магнитного резонанса. Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР)е магнитного резонанса. Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР) магнитного резонанса. Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР)агнитного резонанса. Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР)гнитного резонанса. Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР)нитного резонанса. Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР)итного резонанса. Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР)ного резонанса. Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР)ого резонанса. Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР)го резонанса. Электронный парамагнитный резонанс (ЭПР)ом в электрическом поле. Эффект Штаркам в электрическом поле. Эффект Штарка в электрическом поле. Эффект Штаркалектрическом поле. Эффект Штаркаектрическом поле. Эффект Штаркактрическом поле. Эффект Штаркаоле. Эффект Штаркале. Эффект Штаркае. Эффект Штарка. Эффект ШтаркаЭффект Штаркаффект Штаркафект Штаркаект Штаркакт Штарка Штаркатаркакаа>
5437200544-SCN000437200544-SCN0004200544-SCN0004-SCN0004CN00040004efentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785437200544-SCN0004.htmltlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785437200544-SCN0004.htmlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785437200544-SCN0004.htmlrary.ru/ru/doc/ISBN9785437200544-SCN0004.htmlry.ru/ru/doc/ISBN9785437200544-SCN0004.html.ru/ru/doc/ISBN9785437200544-SCN0004.htmlu/ru/doc/ISBN9785437200544-SCN0004.html/doc/ISBN9785437200544-SCN0004.htmloc/ISBN9785437200544-SCN0004.html/ISBN9785437200544-SCN0004.htmlSBN9785437200544-SCN0004.html785437200544-SCN0004.html5437200544-SCN0004.html
a href0008.html08.html.htmll" lassssTCont-row-doc-aont-row-doc-ant-row-doc-a-row-doc-aow-doc-a-doc-aoc-a"
/
Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Для продолжения работы требуется
Registration
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Прогностическая компетентность младшего школьника при дефицитарном развитии
Table of contents
Введение
Глава I. Пространство социализации младших школьников с нарушениями в развитии: прогностическая компетентность и риски возникновения девиаций
+
Глава II. Методика изучения прогностической компетентности младшего школьника с ограниченными возможностями здоровья
-
2.1. Общая характеристика методики "Способность к прогнозированию в ситуациях потенциального или реального нарушения социальной нормы"
2.2. Показатели методики
2.3. Варианты использования методики
2.4. Процедура проведения и обработки результатов
2.5. Основные психометрические показатели методики "Способность к прогнозированию в ситуациях потенциального или реального нарушения социальной нормы"
Глава 3. Индивидуально-типологические профили младших школьников с нарушениями зрения, слуха, речи и опорно-двигательного аппарата, отражающие особенности их прогностической компетентности
+
Глава IV. Формирование прогностической компетентности у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
+
Заключение
Литература
Приложения