Справка
ЭБС "КОНСУЛЬТАНТ СТУДЕНТА"
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Версия для слабовидящих
Каталог
Все издания
Меню
Искать в книге
К результату поиска
Расширенный поиск
Закладки
На главную
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Управление
Мои отчеты
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Учусь слушать и говорить: Методические рекомендации по развитию слухового восприятия и речи у детей с кохлеарными имплантами и слуховыми аппаратами на основе "слухового" метода
Оборот титула
Оглавление
Глава 1. ДЛЯ КОГО ПРЕДНАЗНАЧЕН КОМПЛЕКТ "УЧУСЬ СЛУШАТЬ И ГОВОРИТЬ"
Глава 2. СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКТА "УЧУСЬ СЛУШАТЬ И ГОВОРИТЬ"
Глава 3. "СЛУХОВОЙ" МЕТОД РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ КОХЛЕАРНЫЕ ИМПЛАНТЫ И СЛУХОВЫЕ АППАРАТЫ
Глава 4. РАЗВИТИЕ У РЕБЕНКА СЛУХОРЕЧЕВОГО ВОСПРИЯТИЯ
-
4.1. Цель и задачи коррекционной работы по развитию у ребенка слухоречевого восприятия и устной речи
4.2. Организация коррекционной работы с ребенком
4.3. Помещение для занятия с ребенком
4.4. Расположение родителя/педагога и ребенка во время занятия
4.5. Как говорить с ребенком во время выполнения упражнений
4.6. Принципы тренировки слухового восприятия у ребенка
4.7. Правила проведения и материал для упражнений по развитию у ребенка слухоречевого восприятия
4.8. Процедура обучения ребенка
4.9. Развитие произносительной стороны речи
4.10. Создание условий, повышающих интерес ребенка к занятию и способствующих вовлечению в обучение родителей
4.11. Коррекционная работа при двусторонней кохлеарной имплантации
4.12. Особенности коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями развития слухоречевого восприятия и устной речи
4.13. Особенности коррекционной работы с детьми-билингвами и детьми, использующими другой (не русский) язык
4.14. Диагностика прогресса развития слухоречевого восприятия и устной речи у ребенка
4.15. Психологическая поддержка ребенка
Глава 5. "ПЕРВЫЕ ШАГИ В МИР ЗВУКОВ". Развитие начальных навыков слухового восприятия неречевых и речевых звуков, слухового контроля голоса (тетрадь №1, часть 1)
+
Глава 6. "ЗВУКИ, КАК МНОГО ОНИ ЗНАЧАТ". Развитие слухового восприятия неречевых звуков, формирование лексикона описания звуков и их характеристик (тетрадь №1, часть 2)
+
Глава 7. "СЛОВА И СЛОГИ, РИТМ СЛОВ" Развитие умения ребенка различать слоговую и ритмическую структуру слов, узнавать изолированные слова (тетрадь №1, части 3, 4)
+
Глава 8. "СЛОВО ЗА СЛОВОМ". Развитие умения узнавать и произносить слова в слитной речи, семантически связанные слова и предложения (тетрадь №2, части 1, 2)
+
Глава 9. "СЛУШАЮ, ЧТОБЫ ПОНЯТЬ". Развитие умения понимать текст при восприятии на слух, развитие диалогической и связной речи (тетрадь №2, часть 3)
+
Глава 10. "БУКВЫ ИЛИ ЗВУКИ?". Развитие у ребенка фонематического слуха и звукопроизношения (тетрадь № 3)
+
Глава 11. "КТО И КАК ГОВОРИТ?". Учимся различать высоту голоса, интонацию и смысловое ударение (тетрадь № 3, часть 3)
+
Список литературы
Приложение 1. Оценка слухового поведения ребенка с КИ/СА
Приложение 2. Оценка коммуникативных речевых и произносительных навыков ребенка с КИ/СА
Приложение 3. Карта сурдопедагогического обследования ребенка (старше 5 лет) с кохлеарным имплантом (КИ) или слуховым аппаратом (СА)
Приложение 4. Рекомендации по адаптации ребенка к совместному использованию кохлеарного импланта и слухового аппарата
Приложение 5. Рекомендации по созданию книги-рассказа из жизни ребенка
Приложение 6. Упражнения по формированию физиологической базы голосообразования и звукопроизношения
Приложение 7. Упражнения по вызыванию звуков речи
Словарь используемых терминов и понятий
Close Menu
Раздел
4
/
20
Страница
25
/
28
Глава 4. РАЗВИТИЕ У РЕБЕНКА СЛУХОРЕЧЕВОГО ВОСПРИЯТИЯ
/
/
Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Для продолжения работы требуется
Регистрация
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Учусь слушать и говорить: Методические рекомендации по развитию слухового восприятия и речи у детей с кохлеарными имплантами и слуховыми аппаратами на основе "слухового" метода
Оглавление
Глава 1. ДЛЯ КОГО ПРЕДНАЗНАЧЕН КОМПЛЕКТ "УЧУСЬ СЛУШАТЬ И ГОВОРИТЬ"
Глава 2. СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКТА "УЧУСЬ СЛУШАТЬ И ГОВОРИТЬ"
Глава 3. "СЛУХОВОЙ" МЕТОД РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ КОХЛЕАРНЫЕ ИМПЛАНТЫ И СЛУХОВЫЕ АППАРАТЫ
Глава 4. РАЗВИТИЕ У РЕБЕНКА СЛУХОРЕЧЕВОГО ВОСПРИЯТИЯ
-
4.1. Цель и задачи коррекционной работы по развитию у ребенка слухоречевого восприятия и устной речи
4.2. Организация коррекционной работы с ребенком
4.3. Помещение для занятия с ребенком
4.4. Расположение родителя/педагога и ребенка во время занятия
4.5. Как говорить с ребенком во время выполнения упражнений
4.6. Принципы тренировки слухового восприятия у ребенка
4.7. Правила проведения и материал для упражнений по развитию у ребенка слухоречевого восприятия
4.8. Процедура обучения ребенка
4.9. Развитие произносительной стороны речи
4.10. Создание условий, повышающих интерес ребенка к занятию и способствующих вовлечению в обучение родителей
4.11. Коррекционная работа при двусторонней кохлеарной имплантации
4.12. Особенности коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями развития слухоречевого восприятия и устной речи
4.13. Особенности коррекционной работы с детьми-билингвами и детьми, использующими другой (не русский) язык
4.14. Диагностика прогресса развития слухоречевого восприятия и устной речи у ребенка
4.15. Психологическая поддержка ребенка
Глава 5. "ПЕРВЫЕ ШАГИ В МИР ЗВУКОВ". Развитие начальных навыков слухового восприятия неречевых и речевых звуков, слухового контроля голоса (тетрадь №1, часть 1)
+
Глава 6. "ЗВУКИ, КАК МНОГО ОНИ ЗНАЧАТ". Развитие слухового восприятия неречевых звуков, формирование лексикона описания звуков и их характеристик (тетрадь №1, часть 2)
+
Глава 7. "СЛОВА И СЛОГИ, РИТМ СЛОВ" Развитие умения ребенка различать слоговую и ритмическую структуру слов, узнавать изолированные слова (тетрадь №1, части 3, 4)
+
Глава 8. "СЛОВО ЗА СЛОВОМ". Развитие умения узнавать и произносить слова в слитной речи, семантически связанные слова и предложения (тетрадь №2, части 1, 2)
+
Глава 9. "СЛУШАЮ, ЧТОБЫ ПОНЯТЬ". Развитие умения понимать текст при восприятии на слух, развитие диалогической и связной речи (тетрадь №2, часть 3)
+
Глава 10. "БУКВЫ ИЛИ ЗВУКИ?". Развитие у ребенка фонематического слуха и звукопроизношения (тетрадь № 3)
+
Глава 11. "КТО И КАК ГОВОРИТ?". Учимся различать высоту голоса, интонацию и смысловое ударение (тетрадь № 3, часть 3)
+
Список литературы
Приложение 1. Оценка слухового поведения ребенка с КИ/СА
Приложение 2. Оценка коммуникативных речевых и произносительных навыков ребенка с КИ/СА
Приложение 3. Карта сурдопедагогического обследования ребенка (старше 5 лет) с кохлеарным имплантом (КИ) или слуховым аппаратом (СА)
Приложение 4. Рекомендации по адаптации ребенка к совместному использованию кохлеарного импланта и слухового аппарата
Приложение 5. Рекомендации по созданию книги-рассказа из жизни ребенка
Приложение 6. Упражнения по формированию физиологической базы голосообразования и звукопроизношения
< classasss="aTCont-row-sect-a adepth-a3nt-row-sect-a adepth-a3-row-sect-a adepth-a3ow-sect-a adepth-a3ect-a adepth-a3t-a adepth-a3epth-a3th-a3-a3ово-энергетическая недостаточностьво-энергетическая недостаточностьо-энергетическая недостаточность-энергетическая недостаточностьнергетическая недостаточностьергетическая недостаточностьстаточностьтаточностьаточностьточностьочностьчностьостьстьть="https://prior.studentlibrary.ru/en/doc/ISBN9789850625885-SCN0003/092.htmldentlibrary.ru/en/doc/ISBN9789850625885-SCN0003/092.htmlntlibrary.ru/en/doc/ISBN9789850625885-SCN0003/092.htmllibrary.ru/en/doc/ISBN9789850625885-SCN0003/092.htmlow-sect-a adepth-a3 aTCont-current_sect adepth3-sect-a adepth-a3 aTCont-current_sect adepth3ect-a adepth-a3 aTCont-current_sect adepth3t-a adepth-a3 aTCont-current_sect adepth3a adepth-a3 aTCont-current_sect adepth3adepth-a3 aTCont-current_sect adepth3epth-a3 aTCont-current_sect adepth3-a3 aTCont-current_sect adepth33 aTCont-current_sect adepth3aTCont-current_sect adepth3Cont-current_sect adepth3-current_sect adepth3urrent_sect adepth3divvdiviv adepth3depth3h3>
енная болезньнная болезньная болезнья болезнь болезньолезньЛечение гельминтозовечение гельминтозовние гельминтозовие гельминтозове гельминтозовьминтозовминтозовинтозовнтозовтозовзовов
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Учусь слушать и говорить: Методические рекомендации по развитию слухового восприятия и речи у детей с кохлеарными имплантами и слуховыми аппаратами на основе "слухового" метода
Оглавление
Глава 1. ДЛЯ КОГО ПРЕДНАЗНАЧЕН КОМПЛЕКТ "УЧУСЬ СЛУШАТЬ И ГОВОРИТЬ"
Глава 2. СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКТА "УЧУСЬ СЛУШАТЬ И ГОВОРИТЬ"
Глава 3. "СЛУХОВОЙ" МЕТОД РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ КОХЛЕАРНЫЕ ИМПЛАНТЫ И СЛУХОВЫЕ АППАРАТЫ
Глава 4. РАЗВИТИЕ У РЕБЕНКА СЛУХОРЕЧЕВОГО ВОСПРИЯТИЯ
-
4.1. Цель и задачи коррекционной работы по развитию у ребенка слухоречевого восприятия и устной речи
4.2. Организация коррекционной работы с ребенком
4.3. Помещение для занятия с ребенком
4.4. Расположение родителя/педагога и ребенка во время занятия
4.5. Как говорить с ребенком во время выполнения упражнений
4.6. Принципы тренировки слухового восприятия у ребенка
Глава 6. Дискинезии желудочно-кишечного тракта у детей раннего возраста
Пилороспазм
Пилоростеноз
Глава 7. Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей. Болезни органов дыхания
Анатомо-физиологические особенности органов дыхания
Острый ринит
Острый средний отит
Ангина
Хронический тонзиллит
Острый ларингит
Бронхит
Острая пневмония
Глава 8. Болезни органов пищеварения
Стоматиты
Острый гастрит
Хронический гастрит
Язвенная болезнь
Глава 9. Болезни желчевыделительной системы
Дискинезия желчного пузыря
Глава 10. Паразитарные болезни
Гельминтозы
Лечение гельминтозов
Глава 11. Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы. Болезни органов кровообращения
Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы
Врожденные пороки сердца
Ревматизм
Глава 12. Анатомо-физиологические особенности системы крови. Болезни системы крови
Анатомо-физиологические особенности системы крови
Анемия
Геморрагические диатезы
Гемофилия
Острый лейкоз
Глава 13. Анатомо-физиологические особенности органов мочевыделения. Болезни органов мочевыделения
Анатомо-физиологические особенности органов мочевыделения
Пиелонефрит
Гломерулонефриты
Глава 14. Анатомо-физиологические особенности эндокринной системы. Болезни эндокринной системы
Анатомо-физиологические особенности эндокринной системы
Особенности течения сахарного диабета у детей
Медико-психологические проблемы в работе медицинской сестры с больным сахарным диабетом
Болезни щитовидной железы
Глава 15. Аллергические болезни
Атопический дерматит
Бронхиальная астма
Глава 16. Неотложная помощь
Легочно-сердечная реанимация
Судорожный синдром
Лихорадка
Недостаточность кровообращения
Анафилактический шок
Носовое кровотечение
Острые отравления
Медико-психологические особенности работы медицинской сестры с детьми дошкольного и школьного возраста
РАЗДЕЛ III. ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ. РАБОТА МЕДСЕСТРЫ ПО УХОДУ И НАБЛЮДЕНИЮ ЗА ИНФЕКЦИОННЫМИ БОЛЬНЫМИ. ИММУНОПРОФИЛАКТИКА. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОТИВОЭПИДЕМИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ
+
Приложения
+
