Справка
ЭБС "КОНСУЛЬТАНТ СТУДЕНТА"
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Версия для слабовидящих
Каталог
Все издания
Меню
Искать в книге
К результату поиска
Расширенный поиск
Закладки
На главную
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Управление
Мои отчеты
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
История и философия науки
Оборот титула
Оглавление
ПРЕДИСЛОВИЕ
Раздел первый. ИСТОРИЯ НАУКИ
+
Раздел второй. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
-
Глава 3. Философия, ее предмет, парадигмальные основания и значение
3.1. Разногласия в понимании философии
3.1.1. Понимание философии представителями разных философских направлений
3.1.2. Можно ли философию считать наукой
3.2. Научный подход как парадигмальное основание философии
3.2.1. Понятие научного подхода
3.2.2. Предмет и структура философии
3.2.3. Соответствие философии принципам научного подхода
3.2.4. Основные функции философии
3.3. Ценностное парадигмальное основание философии
3.3.1. Типология ценностей
3.3.2. Идеи и ценности гуманизма
3.3.3. Взаимоотношение научного и ценностного парадигмальных оснований философии
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 4. Философия науки (общая характеристика)
4.1. Разногласия в понимании философии науки
4.2. Предмет философии науки
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 5. Философская концепция диалектического метода
5.1. Диалектика
5.1.1. Диалектика как диалог, искусство спора
5.1.2. Превращение диалектики в софистику
5.1.3. Диалектика как философская дисциплина
5.2. Понятие и структура диалектического метода
5.2.1. Содержательный анализ познания в диалектике
5.2.2. Диалектический метод в узком смысле
5.2.3. Структура диалектического метода в широком смысле
5.3. Значение диалектического метода в научном исследовании
5.3.1. Общая характеристика значения диалектического метода в научном познании
5.3.2. Диалектический принцип единства логического и исторического
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 6. Эмпирический и теоретический уровни научного познания
6.1. Эмпирический уровень научного познания
6.1.1. Объекты и предмет эмпирического исследования
6.1.2. Методы эмпирического исследования
6.1.3. Итоговая характеристика эмпирического уровня научного познания
6.2. Теоретический уровень научного познания
6.2.1. Объекты теоретического исследования
6.2.2. Цели и задачи анализа эмпирических законов на теоретическом уровне научного познания
6.2.3. Мысленная процедура конструирования идеального объекта
6.2.4. Причины построения идеальных объектов, методы и значение их анализа
6.2.5. Итоговая характеристика теоретического уровня научного познания
6.3. Теория, научная концепция, научная дисциплина
6.3.1. Научная концепция
6.3.2. Научная дисциплина
6.3.3. Понятие и функции теории
6.3.4. Другие интерпретации понятия "теория"
6.3.5. Типы научных теорий
6.4. Проблемы взаимоотношения уровней научного познания
6.4.1. Чтó важнее - эмпирическое или теоретическое исследование?
6.4.2. Взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней научного познания
6.4.3. Правомерно ли признавать метатеоретический уровень научного познания?
6.4.4. Концепция оснований науки
6.5. Методологическое значение в спортивной науке философской концепции эмпирического и теоретического исследований (на примере научного анализа физкультурно-спортивной активности населения)
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 7. Общие методы эмпирического и теоретического исследования
7.1. Понятия и процедура их определения
7.1.1. Научное понятие и его определение
7.1.2. Проблема определения дискуссионного понятия
7.1.3. Концепция диалектической логической процедуры определения дискуссионных понятий
7.1.4. Экспликация понятий "спорт" и "физическая культура"
7.2. Абстракции и гипотезы, их обоснование
7.2.1. Абстракции, их правомерность и плодотворность
7.2.2. Гипотеза, ее типы, требования к гипотезам
7.3. Объяснение и предсказание как методы научного познания, их модели
Глава 10. Философские концепции смены и преемственности теорий в процессе развития научного познанияилософские концепции смены и преемственности теорий в процессе развития научного познаниялософские концепции смены и преемственности теорий в процессе развития научного познанияософские концепции смены и преемственности теорий в процессе развития научного познанияivlassont-row-sect bdepth3t-row-sect bdepth3sect bdepth3ct bdepth3 bdepth3a hreff="/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/249.htmlu/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/249.htmldoc/ISBN9785907225732-SCN0002/249.htmlc/ISBN9785907225732-SCN0002/249.htmlISBN9785907225732-SCN0002/249.htmlBN9785907225732-SCN0002/249.html5907225732-SCN0002/249.html07225732-SCN0002/249.html225732-SCN0002/249.html10.1. Концепции представителей постпозитивизма.1. Концепции представителей постпозитивизма. Концепции представителей постпозитивизманцепции представителей постпозитивизмацепции представителей постпозитивизмаепции представителей постпозитивизмай постпозитивизма постпозитивизмапостпозитивизмаttps://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/249.htmlps://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/249.html://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/249.html/prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/249.htmlrior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/249.htmlor.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/249.htmludentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/249.htmlentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/249.htmltlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/249.html5907225732-SCN0002/251.html07225732-SCN0002/251.html225732-SCN0002/251.html-SCN0002/251.htmlCN0002/251.html0002/251.html="bTCont-row-sect-a bdepth-a4Cont-row-sect-a bdepth-a4nt-row-sect-a bdepth-a4-row-sect-a bdepth-a4ow-sect-a bdepth-a4-sect-a bdepth-a4ect-a bdepth-a4a bdepth-a4bdepth-a4-a44"рия научных революций Т. Кунаия научных революций Т. Куная научных революций Т. Куна научных революций Т. Кунаучных революций Т. Куначных революций Т. Кунах революций Т. Куна революций Т. Кунареволюций Т. Кунаунанаа.1. Диалектическая содержательно-генетическая концепция развития научного познания. Диалектическая содержательно-генетическая концепция развития научного познанияДиалектическая содержательно-генетическая концепция развития научного познания содержательно-генетическая концепция развития научного познанияодержательно-генетическая концепция развития научного познаниядержательно-генетическая концепция развития научного познаниячного познанияного познанияого познанияго познанияо познания познанияознаниянанияаниянияяa><="bTCont-row-sect bdepth4Cont-row-sect bdepth4nt-row-sect bdepth4-row-sect bdepth4sect bdepth4ct bdepth4 bdepth45907225732-SCN0002/268.html07225732-SCN0002/268.html225732-SCN0002/268.html-SCN0002/268.htmlCN0002/268.html0002/268.htmlbTCont-row-sect-a bdepth-a4Cont-row-sect-a bdepth-a4nt-row-sect-a bdepth-a4ователямивателямиателямителямиелямилямиямии
divv>s="bTCont-row-sect bdepth3Cont-row-sect bdepth3nt-row-sect bdepth3w-sect bdepth3sect bdepth3ct bdepth3785907225732-SCN0002/271.html5907225732-SCN0002/271.html07225732-SCN0002/271.html32-SCN0002/271.html-SCN0002/271.htmlCN0002/271.html"bTCont-row-sect-a bdepth-a3Cont-row-sect-a bdepth-a3вателейателейтелейелейлейейй
<омендуемая литературамендуемая литератураендуемая литературандуемая литературадуемая литературауемая литератураемая литератураая литературая литература литературатератураературатураурара
ая литературая литература литератураитературатератураератураатуратураураh2reftlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmlrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmlivlassssTCont-row-sect bdepth3row-sect bdepth3w-sect bdepth3sect bdepth3reff="https://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmltps://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.html/prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmlrior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmlor.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmlTCont-row-sect-a bdepth-a3row-sect-a bdepth-a3w-sect-a bdepth-a3sect-a bdepth-a3роблема социокультурного значения современного спортаоблема социокультурного значения современного спортаблема социокультурного значения современного спортаudentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmlentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmltlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmlrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmlry.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.html.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmlru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.html/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmloc/ISBN9785907225732-SCN0002/299.htmlSBN9785907225732-SCN0002/299.htmlN9785907225732-SCN0002/299.html07225732-SCN0002/299.html225732-SCN0002/299.html5732-SCN0002/299.html classasss="ont-row-sect-a bdepth-a4t-row-sect-a bdepth-a4row-sect-a bdepth-a4оциокультурного значения современного спортациокультурного значения современного спортаиокультурного значения современного спортаультурного значения современного спортальтурного значения современного спортаьтурного значения современного спортаия современного спортая современного спорта современного спортаlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/303.htmlbrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/303.htmlary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/303.htmly.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/303.htmlru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/303.html/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/303.htmlu/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/303.htmlc/ISBN9785907225732-SCN0002/303.htmlISBN9785907225732-SCN0002/303.htmlBN9785907225732-SCN0002/303.html85907225732-SCN0002/303.html907225732-SCN0002/303.html732-SCN0002/303.html2-SCN0002/303.htmlSCN0002/303.htmlssTCont-row-sect-a bdepth-a4ont-row-sect-a bdepth-a4ow-sect-a bdepth-a4-sect-a bdepth-a4ect-a bdepth-a4лектического способа мышления в анализе социокультурного значения современного спортаектического способа мышления в анализе социокультурного значения современного спортактического способа мышления в анализе социокультурного значения современного спортаческого способа мышления в анализе социокультурного значения современного спортаеского способа мышления в анализе социокультурного значения современного спортаского способа мышления в анализе социокультурного значения современного спортаышления в анализе социокультурного значения современного спорташления в анализе социокультурного значения современного спорталения в анализе социокультурного значения современного спортаh-a4a42.1.3. Противоположная диалектической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спорта1.3. Противоположная диалектической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спорта Противоположная диалектической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортаротивоположная диалектической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортаотивоположная диалектической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортаивоположная диалектической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортавоположная диалектической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортаоложная диалектической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спорталожная диалектической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортаожная диалектической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортатической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортаической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортаческой методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортаеской методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортаской методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортакой методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спорта методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортаметодология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортаетодология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спортае социокультурного значения современного спорта социокультурного значения современного спортаоциокультурного значения современного спортаокультурного значения современного спортакультурного значения современного спортаультурного значения современного спортачения современного спортаения современного спортания современного спортаdentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/315.htmlntlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/315.htmllibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/315.htmlbrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/315.htmlary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/315.htmly.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/315.htmlru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/315.htmlu/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/315.htmldoc/ISBN9785907225732-SCN0002/315.htmlc/ISBN9785907225732-SCN0002/315.htmlBN9785907225732-SCN0002/315.html9785907225732-SCN0002/315.html7225732-SCN0002/315.html25732-SCN0002/315.html732-SCN0002/315.htmllassssnt-row-sect-a bdepth-a3-row-sect-a bdepth-a3ow-sect-a bdepth-a3я спорта и искусства спорта и искусстваспорта и искусстварта и искусствата и искусстваа и искусстваlassssont-row-sect-a bdepth-a4t-row-sect-a bdepth-a4row-sect-a bdepth-a4sect-a bdepth-a4ct-a bdepth-a4depth-a4pth-a4h-a4уссии по проблемессии по проблемесии по проблемеии по проблемеи по проблеме по проблеме проблемепроблемероблемеreffibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/317.htmlrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/317.html>ow-sect bdepth4-sect bdepth4ect bdepth4t bdepth4bdepth4epth4th4">< hrefttps://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/321.htmlary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/321.htmly.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/321.htmlru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/321.html/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/321.htmlu/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/321.htmldoc/ISBN9785907225732-SCN0002/321.htmlSBN9785907225732-SCN0002/321.htmlN9785907225732-SCN0002/321.html785907225732-SCN0002/321.html>12.2.3. Основные положения теоретической концепции взаимоотношения спорта и искусства.2.3. Основные положения теоретической концепции взаимоотношения спорта и искусстваОсновные положения теоретической концепции взаимоотношения спорта и искусствасновные положения теоретической концепции взаимоотношения спорта и искусствановные положения теоретической концепции взаимоотношения спорта и искусствая теоретической концепции взаимоотношения спорта и искусства теоретической концепции взаимоотношения спорта и искусстватеоретической концепции взаимоотношения спорта и искусстваTCont-row-sect bdepth3ont-row-sect bdepth3t-row-sect bdepth3row-sect bdepth3w-sect bdepth3sect bdepth3ct bdepth3depth3pth3h3reffentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/328.htmltlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/328.htmlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/328.htmlrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/328.htmlry.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/328.html.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/328.htmlu/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/328.htmldoc/ISBN9785907225732-SCN0002/328.htmlc/ISBN9785907225732-SCN0002/328.htmlh-a3a32.3. Социально-философский анализ современного олимпийского движения3. Социально-философский анализ современного олимпийского движения Социально-философский анализ современного олимпийского движениясофский анализ современного олимпийского движенияофский анализ современного олимпийского движенияфский анализ современного олимпийского движенияibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/329.htmlrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/329.htmlry.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/329.html.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/329.htmlu/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/329.htmlru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/329.html/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/329.html/ISBN9785907225732-SCN0002/329.htmlSBN9785907225732-SCN0002/329.htmlN9785907225732-SCN0002/329.html5907225732-SCN0002/329.html07225732-SCN0002/329.html32-SCN0002/329.html-SCN0002/329.htmlCN0002/329.htmls="bTCont-row-sect-a bdepth-a4Cont-row-sect-a bdepth-a4nt-row-sect-a bdepth-a4w-sect-a bdepth-a4sect-a bdepth-a4ct-a bdepth-a4 современного олимпизма и ее реализация при жизни Кубертенаовременного олимпизма и ее реализация при жизни Кубертенавременного олимпизма и ее реализация при жизни Кубертенаменного олимпизма и ее реализация при жизни Кубертенаенного олимпизма и ее реализация при жизни Кубертенанного олимпизма и ее реализация при жизни Кубертеная при жизни Кубертена при жизни Кубертенапри жизни КубертенаBN9785907225732-SCN0002/337.html9785907225732-SCN0002/337.html85907225732-SCN0002/337.html907225732-SCN0002/337.html7225732-SCN0002/337.html25732-SCN0002/337.html732-SCN0002/337.htmlSCN0002/337.htmlN0002/337.html002/337.html337.html7.htmlct-a bdepth-a4-a bdepth-a4 bdepth-a4depth-a4pth-a4h-a4">12.3.2. Социокультурный анализ развития олимпийского движения после Кубертенампийского движения после Кубертенапийского движения после Кубертенаийского движения после Кубертенакого движения после Кубертенаого движения после Кубертенаго движения после Кубертенале Кубертенае Кубертена Кубертена48.html.htmltmll" classs="Cont-row-sect-a bdepth-a4nt-row-sect-a bdepth-a4-sect-a bdepth-a4ect-a bdepth-a4t-a bdepth-a4. Социальное значение и перспективы современного олимпийского движенияСоциальное значение и перспективы современного олимпийского движенияоциальное значение и перспективы современного олимпийского движенияциальное значение и перспективы современного олимпийского движенияиальное значение и перспективы современного олимпийского движенияальное значение и перспективы современного олимпийского движенияное значение и перспективы современного олимпийского движенияое значение и перспективы современного олимпийского движенияе значение и перспективы современного олимпийского движениялимпийского движенияимпийского движениямпийского движенияйского движенияского движениякого движения/a>ктуальность и перспективы спортивно-гуманистического движения в современном миретуальность и перспективы спортивно-гуманистического движения в современном миреуальность и перспективы спортивно-гуманистического движения в современном миреальность и перспективы спортивно-гуманистического движения в современном мирельность и перспективы спортивно-гуманистического движения в современном миреьность и перспективы спортивно-гуманистического движения в современном миреность и перспективы спортивно-гуманистического движения в современном миресть и перспективы спортивно-гуманистического движения в современном миреть и перспективы спортивно-гуманистического движения в современном миреь и перспективы спортивно-гуманистического движения в современном миреи перспективы спортивно-гуманистического движения в современном мире перспективы спортивно-гуманистического движения в современном миреспективы спортивно-гуманистического движения в современном мирепективы спортивно-гуманистического движения в современном миреективы спортивно-гуманистического движения в современном миреивно-гуманистического движения в современном миревно-гуманистического движения в современном мирено-гуманистического движения в современном мирео-гуманистического движения в современном мире-гуманистического движения в современном миреуманистического движения в современном миреанистического движения в современном миренистического движения в современном миреистического движения в современном миреiv2.4. Проблема взаимоотношения спорта и политики4. Проблема взаимоотношения спорта и политики Проблема взаимоотношения спорта и политикироблема взаимоотношения спорта и политикиоблема взаимоотношения спорта и политикиблема взаимоотношения спорта и политикиема взаимоотношения спорта и политикима взаимоотношения спорта и политикиа взаимоотношения спорта и политикивзаимоотношения спорта и политикизаимоотношения спорта и политикимоотношения спорта и политикиоотношения спорта и политикиотношения спорта и политикирта и политикита и политикиа и политики и политикии политики политикилитикиитикитики="https://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/366.html//prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/366.htmlprior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/366.htmlior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/366.html/ISBN9785907225732-SCN0002/366.htmlSBN9785907225732-SCN0002/366.htmlN9785907225732-SCN0002/366.htmlрта и политикита и политикиа и политики и политики политикиполитикиолитикиитикитикиикииTCont-row-sect bdepth4ont-row-sect bdepth4t-row-sect bdepth4row-sect bdepth4ect bdepth4t bdepth4bdepth4907225732-SCN0002/368.html7225732-SCN0002/368.html25732-SCN0002/368.htmlSCN0002/368.htmlN0002/368.html002/368.htmlTCont-row-sect-a bdepth-a4ont-row-sect-a bdepth-a4t-row-sect-a bdepth-a4ect bdepth4t bdepth4bdepth4epth4th44"
a hrefps://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/381.html://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/381.html/prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/381.html/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/381.htmlu/doc/ISBN9785907225732-SCN0002/381.htmldoc/ISBN9785907225732-SCN0002/381.htmlc/ISBN9785907225732-SCN0002/381.htmlISBN9785907225732-SCN0002/381.htmlBN9785907225732-SCN0002/381.html5907225732-SCN0002/381.html07225732-SCN0002/381.html225732-SCN0002/381.htmlпросы для обсужденияросы для обсужденияосы для обсуждения для обсужденияля обсужденияя обсуждения5732-SCN0002/381.html32-SCN0002/381.html-SCN0002/381.htmlCN0002/381.html0002/381.html02/381.html/381.html.htmltmll class="bTCont-row-sect-a bdepth-a3-a33">Рекомендуемая литератураекомендуемая литературамендуемая литератураендуемая литературандуемая литератураivc" 907225732-SCN0003.html7225732-SCN0003.html25732-SCN0003.html732-SCN0003.html2-SCN0003.htmlSCN0003.htmlN0003.html3.htmlhtmlmlАКЛЮЧЕНИЕКЛЮЧЕНИЕЛЮЧЕНИЕЮЧЕНИЕЧЕНИЕЕНИЕЕ<785907225732-SCN00045907225732-SCN000407225732-SCN000432-SCN0004-SCN0004CN0004tps://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0004.htmls://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0004.html//prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0004.htmlors_ok" class="plus-cont">
s_ok" class="plus-cont">
ok" class="plus-cont">
" class="plus-cont">
class="plus-cont">
ass="plus-cont">
s="plus-cont">
lus-cont">
s-cont">
cont">
">
v class='wrap-ssp-message container'>
class='wrap-ssp-message container'>
ass='wrap-ssp-message container'>
ntainer'>
ainer'>
ner'>
r'>
>
div class="wrap-ssp">lass="wrap-ssp">ss="wrap-ssp">="wrap-ssp">class="wrap-err">ass="wrap-err">s="wrap-err">p-err">err">r"> ads-reader">
Раздел
s-reader">
Раздел
reader">
Раздел
ader">
Раздел
er">
Раздел
">
Раздел
Раздел
Раздел
Раздел
Раздел
span class="name-heads">Раздел
an class="name-heads">Раздел
ss="name-heads">Раздел
="name-heads">Раздел
name-heads">Раздел
span>
an>
>
pan class="cur-num">lass="cur-num">ss="cur-num">="cur-num">ges-reader">
Страница
s-reader">
Страница
reader">
Страница
">
Страница
Страница
Страница
eads">Страница
ds">Страница
">Страница
s(event)event)ent)t)iv id='mm4-doc-content-film'> id='mm4-doc-content-film'> d='mm4-doc-content-film'> m4-doc-content-film'> -doc-content-film'> ontent-film'> tent-film'> nt-film'> m4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
oc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
av-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
-top' class="wrap-pagination-links-top">
op' class="wrap-pagination-links-top">
' class="wrap-pagination-links-top">
-sm-3 col-xs-3 va-m">
m-3 col-xs-3 va-m">
3 col-xs-3 va-m">
xs-3 va-m">
-3 va-m">
va-m">
ation-book circle animated-effect">
ion-book circle animated-effect">
n-book circle animated-effect">
2/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.htmlsf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html2k2z11-tabrel-mode-pgs.html2z11-tabrel-mode-pgs.html11-tabrel-mode-pgs.html-tabrel-mode-pgs.htmlrel-mode-pgs.htmll-mode-pgs.htmlmode-pgs.html-pgs.htmlgs.htmll">//prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngprior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngr.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngstudentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngudentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pnglibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngbrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngичного просмотрачного просмотраного просмотрао просмотра просмотрапросмотраrcttps://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.png://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.png/prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.pngrior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.png.studentlibrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.pngtudentlibrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.pnglibrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.pngbrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.pngary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.pnglanding_mode_gr.pngnding_mode_gr.pnging_mode_gr.pngg_mode_gr.pngmode_gr.pngde_gr.png.pngng
iv class="wrap-pagination col-md-7 col-sm-7 col-xs-7 va-m">
class="wrap-pagination col-md-7 col-sm-7 col-xs-7 va-m">
="wrap-pagination col-md-7 col-sm-7 col-xs-7 va-m">
wrap-pagination col-md-7 col-sm-7 col-xs-7 va-m">
ap-pagination col-md-7 col-sm-7 col-xs-7 va-m">
m-7 col-xs-7 va-m">
7 col-xs-7 va-m">
col-xs-7 va-m">
book_read/to_start_book.pngok_read/to_start_book.png_read/to_start_book.pngead/to_start_book.pngd/to_start_book.pngto_start_book.png_start_book.pngrt_book.png_book.pngook.pngpnggaltt=траницураницуаницуницуицуцу" titlediv class="arrow-inception-chapter"> v class="arrow-inception-chapter"> class="arrow-inception-chapter"> "arrow-inception-chapter"> rrow-inception-chapter"> ow-inception-chapter"> ttps://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngps://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.png://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.png/prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngor.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.png.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngtudentlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngdentlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pnglibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngbrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngy.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.png/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngatrns/book_read/to_previous_chapter.pngrns/book_read/to_previous_chapter.pngbook_read/to_previous_chapter.pngok_read/to_previous_chapter.pngd/to_previous_chapter.pngto_previous_chapter.png_previous_chapter.pnger.png.pngng" alt главулавуавувууitlele
iv class="arrow-left-tab"> ss="arrow-left-tab"> ="arrow-left-tab"> arrow-left-tab"> tlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_page_gr.pngibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_page_gr.pngrary.ru/patrns/book_read/to_previous_page_gr.pngry.ru/patrns/book_read/to_previous_page_gr.png.ru/patrns/book_read/to_previous_page_gr.pngu/patrns/book_read/to_previous_page_gr.pngpatrns/book_read/to_previous_page_gr.pngtrns/book_read/to_previous_page_gr.pngbook_read/to_previous_page_gr.pngok_read/to_previous_page_gr.png_read/to_previous_page_gr.pngor.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0003.html.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0003.htmltudentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0003.htmllibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0003.htmlbrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0003.htmlary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0003.html07225732-SCN0003.html225732-SCN0003.html5732-SCN0003.html32-SCN0003.html-SCN0003.htmlCN0003.html0003.html03.html.htmll"imgg prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_chapter.pngior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_chapter.pngr.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_chapter.pngstudentlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_chapter.pngudentlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_chapter.pngtlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_chapter.pngibrary.ru/patrns/book_read/to_next_chapter.pngrary.ru/patrns/book_read/to_next_chapter.pngry.ru/patrns/book_read/to_next_chapter.pngu/patrns/book_read/to_next_chapter.pngpatrns/book_read/to_next_chapter.pngtrns/book_read/to_next_chapter.png/book_read/to_next_chapter.pngook_read/to_next_chapter.pngad/to_next_chapter.png/to_next_chapter.pngo_next_chapter.pngpngg"ltавувууe="class="arrow-to-finish"> ass="arrow-to-finish"> s="arrow-to-finish"> ow-to-finish"> -to-finish"> o-finish">
rap-set-bmark-div wrap-speaker">
p-set-bmark-div wrap-speaker">
bmark-div wrap-speaker">
ark-div wrap-speaker">
k-div wrap-speaker">
iv class="set-bmark-div"> class="set-bmark-div">lass="set-bmark-div">ss="set-bmark-div">="set-bmark-div">set-bmark-div">t-bmark-div">ark-div">k-div">>
/
"delimiter"> /
elimiter"> /
er"> /
"> /
/
imgg itlele"
abrel-mode-pgs.htmlrel-mode-pgs.htmll-mode-pgs.html-pgs.htmlgs.html.htmlttps://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngps://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.png://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.png/prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngrior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngor.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.png.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngdentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngntlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngy.ru/patrns/book_read/book_mode.pngru/patrns/book_read/book_mode.pngd/book_mode.pngbook_mode.pngok_mode.png_mode.pngode.pngpngg" t="ежим постраничного просмотражим постраничного просмотра постраничного просмотраостраничного просмотрастраничного просмотраного просмотраого просмотраго просмотра просмотрапросмотраросмотраежим постраничного просмотражим постраничного просмотраим постраничного просмотрам постраничного просмотра постраничного просмотраостраничного просмотратраничного просмотрараничного просмотрааничного просмотраd="talking_head_div" class="speaker-player">
"talking_head_div" class="speaker-player">
alking_head_div" class="speaker-player">
_head_div" class="speaker-player">
ead_div" class="speaker-player">
d_div" class="speaker-player">
aker-player">
er-player">
-player">
ve">">
iv id='prev_doc_sticker'>
id='prev_doc_sticker'>
d='prev_doc_sticker'>
'prev_doc_sticker'>
_doc_sticker'>
oc_sticker'>
_sticker'>
tudentlibrary.ru/patrns/loader.gif') no-repeat; } dentlibrary.ru/patrns/loader.gif') no-repeat; } ntlibrary.ru/patrns/loader.gif') no-repeat; } ary.ru/patrns/loader.gif') no-repeat; } y.ru/patrns/loader.gif') no-repeat; } ru/patrns/loader.gif') no-repeat; } no-repeat; } -repeat; } epeat; } eat; } t; } } style>e> id='reg_sticker' class="con-15w fw-b">
Для продолжения работы требуется
Регистрация
d='reg_sticker' class="con-15w fw-b">
Для продолжения работы требуется
Регистрация
'reg_sticker' class="con-15w fw-b">
Для продолжения работы требуется
Регистрация
s="con-15w fw-b">
Для продолжения работы требуется
Регистрация
"con-15w fw-b">
Для продолжения работы требуется
Регистрация
on-15w fw-b">
Для продолжения работы требуется
Регистрация
-15w fw-b">
Для продолжения работы требуется
Регистрация
5w fw-b">
Для продолжения работы требуется
Регистрация
w-b">
Для продолжения работы требуется
Регистрация
b">
Для продолжения работы требуется
Регистрация
>
Для продолжения работы требуется
Регистрация
Для продолжения работы требуется
Регистрация
iv class="text-center">Для продолжения работы требуется
Регистрация
class="text-center">Для продолжения работы требуется
Регистрация
lass="text-center">Для продолжения работы требуется
Регистрация
="text-center">Для продолжения работы требуется
Регистрация
text-center">Для продолжения работы требуется
Регистрация
enter">Для продолжения работы требуется
Регистрация
ter">Для продолжения работы требуется
Регистрация
r">Для продолжения работы требуется
Регистрация
должения работы требуется
Регистрация
олжения работы требуется
Регистрация
лжения работы требуется
Регистрация
жения работы требуется
Регистрация
ения работы требуется
Регистрация
ния работы требуется
Регистрация
ся
Регистрация
я
Регистрация
Регистрация
Регистрация
href="/ru/cur_user/entry.html&trg_page_type=book&trg_page_id=ISBN9785907225732" class="btn btn-enter">
Регистрация
ref="/ru/cur_user/entry.html&trg_page_type=book&trg_page_id=ISBN9785907225732" class="btn btn-enter">
Регистрация
/ru/cur_user/entry.html&trg_page_type=book&trg_page_id=ISBN9785907225732" class="btn btn-enter">
Регистрация
u/cur_user/entry.html&trg_page_type=book&trg_page_id=ISBN9785907225732" class="btn btn-enter">
Регистрация
cur_user/entry.html&trg_page_type=book&trg_page_id=ISBN9785907225732" class="btn btn-enter">
Регистрация
class="btn btn-enter">
Регистрация
ass="btn btn-enter">
Регистрация
s="btn btn-enter">
Регистрация
btn-enter">
Регистрация
tn-enter">
Регистрация
-enter">
Регистрация
гистрация
истрация
страция
>
/div>
iv>
>
/div>iv>>iv id='next_doc_sticker'>
id='next_doc_sticker'>
d='next_doc_sticker'>
left-tab">ft-tab">-tab">or.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0001.html.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0001.htmltudentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0001.htmldentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0001.htmlntlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0001.htmllibrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0001.htmlbrary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0001.htmlary.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0001.htmly.ru/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0001.html/ru/doc/ISBN9785907225732-SCN0001.htmlu/doc/ISBN9785907225732-SCN0001.htmlISBN9785907225732-SCN0001.htmlBN9785907225732-SCN0001.html9785907225732-SCN0001.html001.html1.htmlhtmlmlmgrcps://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.png://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pnghapter.png="th-a3-a3">.1. Разногласия в понимании философии. Разногласия в понимании философииРазногласия в понимании философииногласия в понимании философииогласия в понимании философиигласия в понимании философиисия в понимании философииия в понимании философиия в понимании философиимании философииании философиинии философииии философииилософии12.1.2. Алгоритм и результаты диалектического способа мышления в анализе социокультурного значения современного спорта
12.1.3. Противоположная диалектической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спорта
12.2. Проблема взаимоотношения спорта и искусства
12.2.1. Дискуссии по проблеме
12.2.2. Методология анализа проблемы
12.2.3. Основные положения теоретической концепции взаимоотношения спорта и искусства
12.3. Социально-философский анализ современного олимпийского движения
12.3.1. Кубертеновская концепция современного олимпизма и ее реализация при жизни Кубертена
12.3.2. Социокультурный анализ развития олимпийского движения после Кубертена
12.3.3. Социальное значение и перспективы современного олимпийского движения
12.3.4. Актуальность и перспективы спортивно-гуманистического движения в современном мире
12.4. Проблема взаимоотношения спорта и политики
12.4.1. Разногласия в понимании взаимоотношения спорта и политики
12.4.2. Методология анализа проблемы
12.4.3. Основные положения концепции взаимоотношения спорта и политики
Вопросы для обсуждения
Рекомендуемая литература
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Глоссарий
Close Menu
Раздел
3
/
5
Страница
206
/
383
Раздел второй. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
/
/
Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Для продолжения работы требуется
Регистрация
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
История и философия науки
Оглавление
ПРЕДИСЛОВИЕ
Раздел первый. ИСТОРИЯ НАУКИ
+
Раздел второй. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
-
Глава 3. Философия, ее предмет, парадигмальные основания и значение
3.1. Разногласия в понимании философии
3.1.1. Понимание философии представителями разных философских направлений
3.1.2. Можно ли философию считать наукой
3.2. Научный подход как парадигмальное основание философии
3.2.1. Понятие научного подхода
3.2.2. Предмет и структура философии
3.2.3. Соответствие философии принципам научного подхода
3.2.4. Основные функции философии
3.3. Ценностное парадигмальное основание философии
3.3.1. Типология ценностей
3.3.2. Идеи и ценности гуманизма
3.3.3. Взаимоотношение научного и ценностного парадигмальных оснований философии
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 4. Философия науки (общая характеристика)
4.1. Разногласия в понимании философии науки
4.2. Предмет философии науки
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 5. Философская концепция диалектического метода
5.1. Диалектика
5.1.1. Диалектика как диалог, искусство спора
5.1.2. Превращение диалектики в софистику
5.1.3. Диалектика как философская дисциплина
5.2. Понятие и структура диалектического метода
5.2.1. Содержательный анализ познания в диалектике
5.2.2. Диалектический метод в узком смысле
5.2.3. Структура диалектического метода в широком смысле
5.3. Значение диалектического метода в научном исследовании
5.3.1. Общая характеристика значения диалектического метода в научном познании
5.3.2. Диалектический принцип единства логического и исторического
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 6. Эмпирический и теоретический уровни научного познания
6.1. Эмпирический уровень научного познания
6.1.1. Объекты и предмет эмпирического исследования
6.1.2. Методы эмпирического исследования
6.1.3. Итоговая характеристика эмпирического уровня научного познания
6.2. Теоретический уровень научного познания
6.2.1. Объекты теоретического исследования
6.2.2. Цели и задачи анализа эмпирических законов на теоретическом уровне научного познания
6.2.3. Мысленная процедура конструирования идеального объекта
6.2.4. Причины построения идеальных объектов, методы и значение их анализа
6.2.5. Итоговая характеристика теоретического уровня научного познания
6.3. Теория, научная концепция, научная дисциплина
6.3.1. Научная концепция
6.3.2. Научная дисциплина
6.3.3. Понятие и функции теории
6.3.4. Другие интерпретации понятия "теория"
6.3.5. Типы научных теорий
6.4. Проблемы взаимоотношения уровней научного познания
6.4.1. Чтó важнее - эмпирическое или теоретическое исследование?
6.4.2. Взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней научного познания
6.4.3. Правомерно ли признавать метатеоретический уровень научного познания?
6.4.4. Концепция оснований науки
6.5. Методологическое значение в спортивной науке философской концепции эмпирического и теоретического исследований (на примере научного анализа физкультурно-спортивной активности населения)
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 7. Общие методы эмпирического и теоретического исследования
7.1. Понятия и процедура их определения
7.1.1. Научное понятие и его определение
7.1.2. Проблема определения дискуссионного понятия
7.1.3. Концепция диалектической логической процедуры определения дискуссионных понятий
7.1.4. Экспликация понятий "спорт" и "физическая культура"
7.2. Абстракции и гипотезы, их обоснование
7.2.1. Абстракции, их правомерность и плодотворность
7.2.2. Гипотеза, ее типы, требования к гипотезам
7.3. Объяснение и предсказание как методы научного познания, их модели
7.3.1. Объяснение как метод научного познания
7.3.2. Предсказание как метод научного исследования
7.3.3. Особенности объяснения и предсказания на двух уровнях научного познания
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 8. Проблема истины и ее критерия
8.1. Чтó такое истина?
8.1.1. Термин "истина" в обыденном и научном языке
8.1.2. Различные концепции истины
8.2. Проблема критерия истины
8.2.1. Обыденные способы определения истины
8.2.2. Скептицизм и агностицизм
8.2.3. Эмпирическая проверка истинности знаний, ее значение и проблемы
8.2.4. Логический способ установления истинности знаний, его применимость и проблемы
8.2.5. Целостный современный научный метод определения истинности знаний
8.3. Проблемы применения современного метода определения истинности знаний
8.3.1. Проблемы практической проверки истинности знаний
8.3.2. Проблемы установления истинности теории
8.3.3. Логические противоречия и пути их разрешения
8.3.4. Диалектический принцип "конкретности истины"
8.3.5. Следует ли отказываться от понятия истины?
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 9. Систематизация оценок компонентов познавательной деятельности
9.1. Оценки, связанные с понятием "истина"
9.1.1. Какие компоненты познания можно оценивать как истинные или ложные
9.1.2. Оценки "относительная истина" и "абсолютная истина"
9.1.3. Оценки "абстрактное знание" и "конкретное знание"
9.2. Оценки, связанные с понятием "имеет смысл"
9.2.1. Оценка "понятно (понимаемо)"
9.2.2. Оценки "однозначно понимаемое" и "неоднозначно понимаемое"
9.2.3. Оценка "правомерно (целесообразно)"
9.2.4. Оценка "плодотворно (продуктивно)"
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 10. Философские концепции смены и преемственности теорий в процессе развития научного познания
10.1. Концепции представителей постпозитивизма
10.1.1. Эволюционная эпистемология и фальсификационизм К. Поппера
10.1.2. Теория научных революций Т. Куна
10.1.3. Концепция научно-исследовательских программ И. Лакатоса
10.2. Концепции отечественных исследователей
10.2.1. Диалектическая содержательно-генетическая концепция развития научного познания
10.2.2. Другие концепции развития науки и научного познания, разработанные отечественными исследователями
10.3. Сравнительная оценка концепций постпозитивизма и отечественных исследователей
10.3.1. Кому принадлежит приоритет в разработке научных концепций развития научного познания
10.3.2. Сравнительная оценка диалектической концепции и концепций постпозитивизма
Контрольные вопросы и задания
Рекомендуемая литература
Глава 11. Культурологические проб лемы физкультурно-двигательной деятельности и телесности человека
11.1. Культурологические проблемы физкультурно-двигательной деятельности
11.1.1. Понятие и структура культуры физкультурно-двигательной деятельности
11.1.2. Формы (модели) культуры физкультурно-двигательной деятельности
11.2. Культурологические проблемы телесности человека
11.2.1. Биологическое и социокультурное тело человека
11.2.2. Основные направления культурологического анализа телесности
11.2.3. Понятие и структура телесной (соматической) культуры
11.2.4. Основные формы (модели) телесной культуры
Вопросы для обсуждения
Рекомендуемая литература
Глава 12. Социально-философские проб лемы современного спорта и олимпийского движения
12.1. Проблема социокультурного значения современного спорта
12.1.1. Разногласия в оценке социокультурного значения современного спорта
12.1.2. Алгоритм и результаты диалектического способа мышления в анализе социокультурного значения современного спорта
12.1.3. Противоположная диалектической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спорта
12.2. Проблема взаимоотношения спорта и искусства
12.2.1. Дискуссии по проблеме
12.2.2. Методология анализа проблемы
12.2.3. Основные положения теоретической концепции взаимоотношения спорта и искусства
12.3. Социально-философский анализ современного олимпийского движения
12.3.1. Кубертеновская концепция современного олимпизма и ее реализация при жизни Кубертена
12.3.2. Социокультурный анализ развития олимпийского движения после Кубертена
12.3.3. Социальное значение и перспективы современного олимпийского движения
12.3.4. Актуальность и перспективы спортивно-гуманистического движения в современном мире
12.4. Проблема взаимоотношения спорта и политики
12.4.1. Разногласия в понимании взаимоотношения спорта и политики
12.4.2. Методология анализа проблемы
12.4.3. Основные положения концепции взаимоотношения спорта и политики
Вопросы для обсуждения
Рекомендуемая литература
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Глоссарий
