Раздел 3 / 5

Страница 239 / 383

Раздел второй. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Регистрация

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

История и философия науки

Оглавление

ПРЕДИСЛОВИЕ

Раздел первый. ИСТОРИЯ НАУКИ +

Раздел второй. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ -

Глава 3. Философия, ее предмет, парадигмальные основания и значение

3.1. Разногласия в понимании философии

3.1.1. Понимание философии представителями разных философских направлений

3.1.2. Можно ли философию считать наукой

3.2. Научный подход как парадигмальное основание философии

3.2.1. Понятие научного подхода

3.2.2. Предмет и структура философии

3.2.3. Соответствие философии принципам научного подхода

3.2.4. Основные функции философии

3.3. Ценностное парадигмальное основание философии

3.3.1. Типология ценностей

3.3.2. Идеи и ценности гуманизма

3.3.3. Взаимоотношение научного и ценностного парадигмальных оснований философии

Контрольные вопросы и задания

Рекомендуемая литература

Глава 4. Философия науки (общая характеристика)

4.1. Разногласия в понимании философии науки

4.2. Предмет философии науки

Контрольные вопросы и задания

Рекомендуемая литература

Глава 5. Философская концепция диалектического метода

� как диалог, искусство споракак диалог, искусство спораак диалог, искусство спораs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>�е диалектики в софистику� диалектики в софистикудиалектики в софистикуs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>� как философская дисциплинакак философская дисциплинаак философская дисциплинаdivv classasss=aTCont-row-sect adepth3Cont-row-sect adepth3nt-row-sect adepth3-row-sect adepth3-sect adepth3ect adepth3t adepth3epth3th3>�руктура диалектического метода�уктура диалектического метода�ктура диалектического методаnt-row-sect adepth4-row-sect adepth4ow-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>�ьный анализ познания в диалектике�ный анализ познания в диалектике�ый анализ познания в диалектикеs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>�ский метод в узком смысле�кий метод в узком смысле�ий метод в узком смыслеs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>диалектического метода в широком смыслеиалектического метода в широком смыслеалектического метода в широком смыслеdivv classasss=aTCont-row-sect adepth3Cont-row-sect adepth3nt-row-sect adepth3-row-sect adepth3-sect adepth3ect adepth3t adepth3epth3th3>алектического метода в научном исследованиилектического метода в научном исследованииектического метода в научном исследованииnt-row-sect adepth4-row-sect adepth4ow-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>ктеристика значения диалектического метода в научном познаниитеристика значения диалектического метода в научном познанииеристика значения диалектического метода в научном познанииs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>�ский принцип единства логического и исторического�кий принцип единства логического и исторического�ий принцип единства логического и историческогоdivv classasss=aTCont-row-sect adepth3Cont-row-sect adepth3nt-row-sect adepth3-row-sect adepth3-sect adepth3ect adepth3t adepth3epth3th3>�просы и задания�росы и задания�осы и заданияs="aTCont-row-sect adepth3Cont-row-sect adepth3nt-row-sect adepth3-row-sect adepth3-sect adepth3ect adepth3t adepth3epth3th3> литература�итература�тератураdivv classasss=aTCont-row-sect adepth2Cont-row-sect adepth2nt-row-sect adepth2-row-sect adepth2-sect adepth2ect adepth2t adepth2epth2th2>ческий и теоретический уровни научного познанияеский и теоретический уровни научного познанияский и теоретический уровни научного познанияnt-row-sect adepth3-row-sect adepth3ow-sect adepth3-sect adepth3ect adepth3t adepth3epth3th3>�й уровень научного познания� уровень научного познанияуровень научного познанияnt-row-sect adepth4-row-sect adepth4ow-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>�редмет эмпирического исследования�едмет эмпирического исследования�дмет эмпирического исследованияs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>ирического исследованиярического исследованияического исследованияs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>арактеристика эмпирического уровня научного познаниярактеристика эмпирического уровня научного познанияактеристика эмпирического уровня научного познанияdivv classasss=aTCont-row-sect adepth3Cont-row-sect adepth3nt-row-sect adepth3-row-sect adepth3-sect adepth3ect adepth3t adepth3epth3th3>�ий уровень научного познания�й уровень научного познания� уровень научного познанияnt-row-sect adepth4-row-sect adepth4ow-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>оретического исследованияретического исследованияетического исследованияs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>�чи анализа эмпирических законов на теоретическом уровне научного познания�и анализа эмпирических законов на теоретическом уровне научного познания� анализа эмпирических законов на теоретическом уровне научного познанияs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>процедура конструирования идеального объектароцедура конструирования идеального объектаоцедура конструирования идеального объектаs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>строения идеальных объектов, методы и значение их анализатроения идеальных объектов, методы и значение их анализароения идеальных объектов, методы и значение их анализаs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>арактеристика теоретического уровня научного познаниярактеристика теоретического уровня научного познанияактеристика теоретического уровня научного познанияdivv classasss=aTCont-row-sect adepth3Cont-row-sect adepth3nt-row-sect adepth3-row-sect adepth3-sect adepth3ect adepth3t adepth3epth3th3>�ная концепция, научная дисциплина�ая концепция, научная дисциплина�я концепция, научная дисциплинаnt-row-sect adepth4-row-sect adepth4ow-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>нцепцияцепцияепцияs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>сциплинациплинаиплинаs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>�ункции теории�нкции теории�кции теорииs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>ерпретации понятия "теория"рпретации понятия "теория"претации понятия "теория"s="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>ых теорийх теорий теорийdivv classasss=aTCont-row-sect adepth3Cont-row-sect adepth3nt-row-sect adepth3-row-sect adepth3-sect adepth3ect adepth3t adepth3epth3th3>аимоотношения уровней научного познанияимоотношения уровней научного познаниямоотношения уровней научного познанияnt-row-sect adepth4-row-sect adepth4ow-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4> - эмпирическое или теоретическое исследование? эмпирическое или теоретическое исследование?�мпирическое или теоретическое исследование?s="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>�ь эмпирического и теоретического уровней научного познания� эмпирического и теоретического уровней научного познанияэмпирического и теоретического уровней научного познанияs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>� ли признавать метатеоретический уровень научного познания?ли признавать метатеоретический уровень научного познания?и признавать метатеоретический уровень научного познания?s="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>оснований наукиснований наукинований наукиdivv classasss=aTCont-row-sect adepth3Cont-row-sect adepth3nt-row-sect adepth3-row-sect adepth3-sect adepth3ect adepth3t adepth3epth3th3>�еское значение в спортивной науке философской концепции эмпирического и теоретического исследований (на примере научного анализа физкультурно-спортивной активности населения)�ское значение в спортивной науке философской концепции эмпирического и теоретического исследований (на примере научного анализа физкультурно-спортивной активности населения)�кое значение в спортивной науке философской концепции эмпирического и теоретического исследований (на примере научного анализа физкультурно-спортивной активности населения)s="aTCont-row-sect adepth3Cont-row-sect adepth3nt-row-sect adepth3-row-sect adepth3-sect adepth3ect adepth3t adepth3epth3th3>�просы и задания�росы и задания�осы и заданияs="aTCont-row-sect adepth3Cont-row-sect adepth3nt-row-sect adepth3-row-sect adepth3-sect adepth3ect adepth3t adepth3epth3th3> литература�итература�тератураdivv classasss=aTCont-row-sect adepth2Cont-row-sect adepth2nt-row-sect adepth2-row-sect adepth2-sect adepth2ect adepth2t adepth2epth2th2>�етоды эмпирического и теоретического исследования�тоды эмпирического и теоретического исследования�оды эмпирического и теоретического исследованияnt-row-sect adepth3-row-sect adepth3ow-sect adepth3-sect adepth3ect adepth3t adepth3epth3th3>�оцедура их определения�цедура их определения�едура их определенияnt-row-sect adepth4-row-sect adepth4ow-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>нятие и его определениеятие и его определениетие и его определениеs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>пределения дискуссионного понятияределения дискуссионного понятияеделения дискуссионного понятияs="aTCont-row-sect adepth4Cont-row-sect adepth4nt-row-sect adepth4-row-sect adepth4-sect adepth4ect adepth4t adepth4epth4th4>диалектической логической процедуры определения дискуссионных понятийиалектической логической процедуры определения дискуссионных понятийалектической логической процедуры определения дискуссионных понятийs="th-a4-a44div>

7.1.4. Экспликация понятий "спорт" и "физическая культура"

7.2. Абстракции и гипотезы, их обоснование

7.2.1. Абстракции, их правомерность и плодотворность

7.2.2. Гипотеза, ее типы, требования к гипотезам

7.3. Объяснение и предсказание как методы научного познания, их модели

7.3.1. Объяснение как метод научного познания

7.3.2. Предсказание как метод научного исследования

7.3.3. Особенности объяснения и предсказания на двух уровнях научного познания

Контрольные вопросы и задания

Рекомендуемая литература

Глава 8. Проблема истины и ее критерия

8.1. Чтó такое истина?

8.1.1. Термин "истина" в обыденном и научном языке

8.1.2. Различные концепции истины

8.2. Проблема критерия истины

8.2.1. Обыденные способы определения истины

8.2.2. Скептицизм и агностицизм

8.2.3. Эмпирическая проверка истинности знаний, ее значение и проблемы

8.2.4. Логический способ установления истинности знаний, его применимость и проблемы

8.2.5. Целостный современный научный метод определения истинности знаний

8.3. Проблемы применения современного метода определения истинности знаний

8.3.1. Проблемы практической проверки истинности знаний

8.3.2. Проблемы установления истинности теории

8.3.3. Логические противоречия и пути их разрешения

8.3.4. Диалектический принцип "конкретности истины"

8.3.5. Следует ли отказываться от понятия истины?

Контрольные вопросы и задания

Рекомендуемая литература

Глава 9. Систематизация оценок компонентов познавательной деятельности

9.1. Оценки, связанные с понятием "истина"

9.1.1. Какие компоненты познания можно оценивать как истинные или ложные

9.1.2. Оценки "относительная истина" и "абсолютная истина"

9.1.3. Оценки "абстрактное знание" и "конкретное знание"

9.2. Оценки, связанные с понятием "имеет смысл"

9.2.1. Оценка "понятно (понимаемо)"

9.2.2. Оценки "однозначно понимаемое" и "неоднозначно понимаемое"

9.2.3. Оценка "правомерно (целесообразно)"

9.2.4. Оценка "плодотворно (продуктивно)"

Контрольные вопросы и задания

Рекомендуемая литература

Глава 10. Философские концепции смены и преемственности теорий в процессе развития научного познания

10.1. Концепции представителей постпозитивизма

10.1.1. Эволюционная эпистемология и фальсификационизм К. Поппера

10.1.2. Теория научных революций Т. Куна

10.1.3. Концепция научно-исследовательских программ И. Лакатоса

10.2. Концепции отечественных исследователей

10.2.1. Диалектическая содержательно-генетическая концепция развития научного познания

10.2.2. Другие концепции развития науки и научного познания, разработанные отечественными исследователями

10.3. Сравнительная оценка концепций постпозитивизма и отечественных исследователей

10.3.1. Кому принадлежит приоритет в разработке научных концепций развития научного познания

10.3.2. Сравнительная оценка диалектической концепции и концепций постпозитивизма

Контрольные вопросы и задания

Рекомендуемая литература

Глава 11. Культурологические проб лемы физкультурно-двигательной деятельности и телесности человека

11.1. Культурологические проблемы физкультурно-двигательной деятельности

11.1.1. Понятие и структура культуры физкультурно-двигательной деятельности

11.1.2. Формы (модели) культуры физкультурно-двигательной деятельности

11.2. Культурологические проблемы телесности человека

11.2.1. Биологическое и социокультурное тело человека

11.2.2. Основные направления культурологического анализа телесности

11.2.3. Понятие и структура телесной (соматической) культуры

11.2.4. Основные формы (модели) телесной культуры

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

Глава 12. Социально-философские проб лемы современного спорта и олимпийского движения

12.1. Проблема социокультурного значения современного спорта

12.1.1. Разногласия в оценке социокультурного значения современного спорта

12.1.2. Алгоритм и результаты диалектического способа мышления в анализе социокультурного значения современного спорта

12.1.3. Противоположная диалектической методология и ее негативная роль в анализе социокультурного значения современного спорта

12.2. Проблема взаимоотношения спорта и искусства

12.2.1. Дискуссии по проблеме

12.2.2. Методология анализа проблемы

12.2.3. Основные положения теоретической концепции взаимоотношения спорта и искусства

12.3. Социально-философский анализ современного олимпийского движения

12.3.1. Кубертеновская концепция современного олимпизма и ее реализация при жизни Кубертена

12.3.2. Социокультурный анализ развития олимпийского движения после Кубертена

12.3.3. Социальное значение и перспективы современного олимпийского движения

12.3.4. Актуальность и перспективы спортивно-гуманистического движения в современном мире

12.4. Проблема взаимоотношения спорта и политики

12.4.1. Разногласия в понимании взаимоотношения спорта и политики

12.4.2. Методология анализа проблемы

12.4.3. Основные положения концепции взаимоотношения спорта и политики

Вопросы для обсуждения

Рекомендуемая литература

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Глоссарий